Diritto e didattica

Uno dei temi spinosi affrontati all'epoca della redazione del DI 172/2020 fu quello delle risorse professionali. Né io né la commissione avevamo il minimo dubbio in merito. Da un lato, la giurisprudenza costituzionale era stata granitica, a partire dalla  sentenza 80/2010 , nello stabilire il diritto all'inclusione dell'alunno con disabilità quale diritto fondamentale; dall'altro, conseguentemente, come questo diritto fosse incomprimibile, nell'attribuzione delle risorse, da qualsivoglia tetto di carattere finanziario. Il terzo aspetto, a nostro avviso capitale, non solo individuava nel PEI il documento capitale di progettazione didattica, ma assegnava ai componenti del GLO la potestà di individuare le risorse e quantificarle sulla base delle necessità didattiche e, pertanto, senza automatismi. Ancora oggi, nel mio fitto epistolario, trovo purtroppo esempi di azioni ben diverse, basate, arbitrariamente, sui «commi» della legge 104/1992 o sui coefficienti già abbat...