Convegno-tavola rotonda "La valenza formativa della valutazione: dalla teoria alle buone pratiche".

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Valutazione alla primaria e giudizi sintetici. Continuità, novità, cose da fare e cose da NON fare

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Quando sul sistema scolastico arriva un'innovazione, di qualsiasi tipo, forma o colore essa sia, occorre fare tre cose.  LEGGERE DIRETTAMENTE il testo o i testi giuridici che la determinano. Punto. Sembra scontato, ma non lo è... tutti, o quasi, partono non dai testi, dalla norma così come è, ma dai riassuntini, dai comunicati stampa, dai pareri... e immancabilmente sbagliano;  VERIFICARE, sulla base dei testi e non di robe orecchiate (da evitare tassativamente i gruppi wap...) cosa effettivamente cambia e cosa no; capire cosa eventualmente va fatto (o sarebbe opportuno fare) e come, in base al ruolo che si ricopre. L’ Ordinanza del Ministro 9 gennaio 2025, n 3 , l’ Allegato A , che descrive i vari giudizi, la Nota di trasmissione dell'amministrazione vanno LETTI. ..  Se  non lo si è fatto, lo si faccia prima di proseguire...  ✒ Cosa cambia nella valutazione alla primaria? In una breve scheda ho «fissato» alcuni aspetti rilevanti. Primo , la valutazio...
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Valutazione alla primaria: l'Ordinanza è stata pubblicata... che fare? Un prontuario per sfruttare l'occasione

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Sono appena state trasmesse alle Istituzioni scolastiche del primo ciclo di istruzione l’ Ordinanza del Ministro 9 gennaio 2025, n 3 , l’ Allegato A , che descrive i vari giudizi, la  Nota di trasmissione dell'amministrazione , che contiene alcune utili e sobrie indicazioni. Vanno LETTE. Non mi stancherò di ripeterlo… e alla loro luce possono essere confrontati, condivisi, messi a punto i processi di valutazione che sono parte integrante e sostanziale della didattica. ✒ Cosa cambia nella valutazione alla primaria? In una  breve scheda  ho «fissato» alcuni aspetti rilevanti. Primo , la valutazione  periodica  e  finale  alla scuola primaria passa dai livelli «avanzato, intermedio, di base, in via di prima acquisizione», ai più consueti giudizi sintetici «ottimo, distinto, buono, discreto, sufficiente, non sufficiente»: una scala che, a ben vedere, corrisponde ai voti numerici, in una gamma che va dal 10 al "5 o...
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A proposito di prove equipollenti, strumenti compensativi, misure dispensative ed esami di Stato

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Si addensano i quesiti che riguardano gli esami di Stato degli studenti con bisogni educativi speciali... È uno di quei casi che richiedono, per poter essere affrontati correttamente, di tenere presente la norma e muoversi, entro i suoi confini, attraverso le risorse della didattica e il paradigma del diritto all’istruzione da assicurare.  I criteri generali della valutazione, la valutazione e la certificazione delle competenze nel primo ciclo di istruzione nonché la disciplina degli esami di Stato sono dettati dal Dlgs 13 aprile 2017, n. 62 . La valutazione in generale, ai sensi dell’art. 1 del d.lgs. n. 62/2017, «ha per oggetto il processo formativo e i risultati di apprendimento» degli alunni; «ha finalità formativa ed educativa e concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo formativo», «documenta lo sviluppo dell’identità personale e promuove la autovalutazione di ciascuno»; «è coerente con l’offerta formativa delle istituzioni scolastiche, con la personalizzazio...
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